Page 31 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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En resumen, la inclusión educativa es una aspiración de los sistemas educativos para
contribuir al desarrollo de sociedades más justas, democráticas y solidarias. Esta
preocupación surge debido a los altos niveles de exclusión y desigualdades educativas que
persisten en la región. La inclusión educativa se define por el acceso a una educación de
calidad y equidad, y es necesario garantizar que todos los niños, niñas y jóvenes tengan
acceso a una educación de calidad. Esto implica superar las barreras que limitan el acceso a
una educación de calidad y trabajar en la creación de condiciones favorables para el
aprendizaje de todos los estudiantes.
El Intercambio de datos institucionales (Index) es un documento de carácter práctico,
que muestra lo que la inclusión puede significar para un centro en todos los aspectos. Ofrece
un apoyo al proceso de autoevaluación y mejora a partir de los conocimientos y las opiniones
de los profesionales, los niños y jóvenes, los padres y cuidadores, los asesores y otros
miembros del entorno (Booth et al. 2000).
Entonces es una herramienta que permite evaluar y mejorar la inclusión en las
escuelas. Se compone de una serie de preguntas que ayudan a identificar las barreras para la
inclusión y a desarrollar estrategias para superarlas. Este índice se basa en la idea de que
todas las personas tienen derecho a acceder a la educación y a participar plenamente en ella,
sin importar su origen étnico, género, discapacidad o cualquier otra característica.
El objetivo de este índice es promover una educación inclusiva, que garantice la
igualdad de oportunidades para todos los alumnos. Para lograr esto, es importante tener en
cuenta las necesidades individuales de cada estudiante y adaptar la enseñanza y el entorno
