Page 32 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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escolar para satisfacer esas necesidades. Además, es fundamental fomentar la participación
activa de todos los estudiantes en las actividades escolares y promover un clima de respeto
y tolerancia.
El Índice de inclusión ha sido utilizado en diferentes países para evaluar y mejorar
la inclusión en las escuelas. Su aplicación requiere de la colaboración de toda la comunidad
educativa, incluyendo a docentes, directivos, estudiantes y padres de familia. A través de
este instrumento, se pueden identificar las áreas en las que se necesita mejorar y se pueden
establecer metas y estrategias para lograr una mayor inclusión. En resumen, el Índice de
inclusión es una herramienta que promueve la igualdad de oportunidades en la educación y
busca garantizar el acceso, la participación y los logros de todos los estudiantes.
2.1.1. Dimensiones de la inclusión
De acuerdo con Booth et al. (2000 p.18) las dimensiones de la inclusión educativa
son tres: políticas, cultural y prácticas inclusivas:
- Culturas inclusivas: Esta dimensión se relaciona con la creación de una
comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante, en la que
cada uno es valorado, lo cual es la base fundamental primordial para que todo el
alumnado tenga mayores niveles de logro. Se refiere, asimismo, al desarrollo de
valores inclusivos, compartidos por todo el personal de la escuela, los
estudiantes, los miembros del Consejo Escolar y las familias, que se transmitan
a todos los nuevos miembros de la comunidad escolar. Los principios que se
derivan de esta cultura escolar son los que guían las decisiones que se concretan
