Page 36 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.

2. Normativas son las que derivan de leyes, ordenamientos, lineamientos,

disposiciones administrativas, políticas, principios o programas que (directa o

indirectamente) impiden, omiten, invisibilizan o desprotegen condiciones en lugar

de hacer posible el acceso efectivo al derecho a la educación en su sentido más

amplio. Entre ellas se encuentran:

- Ausencia de una perspectiva de inclusión en las leyes educativas vigentes.

- Contradicciones entre leyes respecto a la educación de las personas y culturas

diferentes.

- Prevalencia de una visión puramente sectorial que no visualiza la coordinación

con otros sectores fundamentales para el ejercicio pleno del derecho a la

educación, como salud, vivienda, comunicaciones y transportes, medio

ambiente, energía, cultura, justicia, entre otros.

- Existencia de programas o subsistemas educativos creados para atender a

determinados grupos vulnerados, lo que crea guetos e impide la interacción en la

diversidad.

- Establecimiento de normas y/o políticas que dificultan o entorpecen el pleno

derecho a la educación y a la participación de NNAJ.

3. Didácticas en las prácticas educativas y cotidianas dentro del entorno escolar. Son

aquellas acciones de enseñanza y evaluación de los aprendizajes que no

culturalmente pertinentes, que no corresponden al ritmo ni al estilo de aprendizaje

del educando y que se caracterizan por desarrollar bajas expectativas académicas

en relación con un sector de los educandos. Entre ellas se pueden citar:

- Actitudes de rechazo, segregación o exclusión por parte de la comunidad

educativa, por razones de discriminación.