Page 44 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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La discapacidad es una situación heterogénea que envuelve la interacción de una
persona en sus dimensiones física o psíquica y los componentes de la sociedad en la que se
desarrolla y vive. Incluye un sinnúmero de dificultades, desde problemas en la función o
estructura del cuerpo ,por ejemplo, parálisis, sordera, ceguera o sordoceguera, pasando por
limitaciones en la actividad o en la realización de acciones o tareas, por ejemplo,
dificultades suscitadas con problemas en la audición o la visión, hasta la restricción de un
individuo con alguna limitación en la participación en situaciones de su vida cotidiana.
(Padilla, 2010).
La discapacidad se ha definido de diferentes maneras. Durante muchos años, la
principal forma de entender la discapacidad era como una enfermedad. Esta manera de
pensar, que sigue vigente en gran medida, genera actitudes de lástima y rechazo, a pesar de
que no debería normalmente define a las personas con base en sus defectos y limitaciones.
Es una visión que etiqueta y excluye a las personas con discapacidad, generando prejuicios
y discriminación.
2.3. Las actitudes hacia las personas con discapacidad.
En su concepción más consensual, podemos considerar la actitud como la
evaluación de un objeto social. En este sentido, tanto las actitudes como los valores
suponen evaluaciones generales estables de tipo positivo-negativo. A pesar de ello, no se
deben confundir ambos constructos. Los valores, a diferencia de las actitudes, son objetivos
globales y abstractos que son valorados positivamente y que no tienen referencias ni
