Page 11 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.
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didácticas y sugerencias de evaluación, en el apartado de artes en la educación básica (2017)
establece que;
“… los contenidos de los programas de Artes en educación básica promueven la
relación con otros Campos de Formación Académica y Áreas de Desarrollo Personal y Social
desde una perspectiva interdisciplinaria, lo que permite transferir sus estructuras de
conocimiento a otras asignaturas y áreas, y vincularlas explícitamente con propósitos, temas
y contenidos de Matemáticas, Literatura, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética,
Educación Física y Educación Socioemocional” (p.162). El cual me pareció importante
rescatar esta información y plasmarla como referencia.
Anteriormente, fue importante conocer el contexto en el que se iba a realizar esta
investigación, y una vez obtenido el análisis, creí de gran importancia favorecer el desarrollo
socioemocional de los alumnos a través de estrategias artísticas en donde ellos tuvieron la
posibilidad de manifestar y expresar, una vez ya conociendo e identificando sus sentimientos,
emociones pensamientos, creencias o ideas, permitiéndoles usar su creatividad.
Por lo tanto, en el siguiente trabajo busque experimentar diferentes estrategias artísticas
para trabajar aspectos socioemocionales de los alumnos de la Unidad de servicio de apoyo a
la educación regular USAER durante las prácticas profesionales.
Esto se llevó a cabo en la escuela primaria Libertad con alumnos registrados en el
USAER los que de igual manera se encuentran derivados al servicio de psicología y
principalmente con los alumnos registrados en el registro de asistencia RA de USAER como
alumnos sobresalientes AS que han mostrado habilidades artísticas.
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