Page 12 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.
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1.2 Justificación
En la escuela primaria Libertad, los alumnos presentan una barrera, específicamente
estructural, esta va relacionada y afecta directamente al desenvolvimiento del alumno, lo cual
influye directamente al desarrollo socioemocional del mismo. Sergio Zepeda, Rocío Abascal
y Erick López (2015) mencionan que “algunos factores que impactan en el rendimiento
académico tienen una connotación externa; los cuales son imposibles de controlar y
modificar, sin embargo, sí podemos tratar de que estos factores puedan ser disminuidos
mientras se permanece en el salón de clases”. (P. 193).
Esperé conocer de esta investigación algunas estrategias artísticas las cuales puedan
trabajar la educación socioemocional enfocados en el respeto, empatía, buena relación con
sus compañeros, etc. y conocer que resultados positivos se pudieran ver reflejados en el
desarrollo académico de los estudiantes de primaria.
La relevancia social del tema expuesto tiene una trascendencia para la sociedad
estudiantil de la escuela primaria, en la cual trabajé con alumnos de USAER, de modo en que
se pude implementar las estrategias artísticas para el desarrollo socioemocional en donde
proyecté a nivel escolar primaria.
Como mencioné a anteriormente, el principal problema, los cuales se basan en
aspectos emocionales como lo es la autoestima, el problema de la socialización, falta de
confianza, etc. por lo cual busque favorecer el desarrollo socioemocional del alumno,
involucrando estrategias las cuales puedan ir relacionadas con las artes, como lo sería el
dibujo, la pintura, escritura, entre otras, en la cual se propondrán actividades innovadoras.
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