Page 52 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.

asignatura de educación socioemocional de 6°, tomando en cuenta las dimensiones

socioemocionales y habilidades asociadas a la dimensión con la cual inicié trabajando en este

primer ciclo, el cual fue el autoconocimiento para trabajar con temas en esta asignatura.

Primeramente, tenía planeado trabajar 3 veces a la semana con el subgrupo elegido para

este informe, pero por algunos inconvenientes, como el no desatender a demás subgrupos

solamente se trabajó dos veces por semana.

Durante la aplicación de este ciclo existieron algunos inconvenientes, entre ellos, el

contra tiempo, actividades no previstas las cuales quitaban el tiempo de la sesión de informe,

clima por el cual los alumnos llegaban a faltar, entre algunas otras.

Cabe mencionar que se presentaron problemas con uno de los alumnos de los que

están participando en este plan de acción, ya que el alumno ha manifestado actitudes de

problemas de conducta, ha estado molestando a sus compañeras, saliéndose de salón de

clases, agrediendo verbalmente a sus compañeros, lo cual lo ha llevo a una suspensión de una

semana de la escuela. En una de las ocasiones en la primera intervención que se realizó con

los alumnos, Iker (alumno con problemas de conducta) empezó a forcejear con una de sus

compañeras ya que Iker le había arrebatado un juguete que no quería regresar, la alumna se

levantó de su asiento para quitárselo, cuando fue aquí que empezó el forjamiento y gritos,

después de un momento Iker acato a mi petición, pidiendo que le regresara el juguete a la

alumna, mientras lo hacia el alumno comento que la golpearía, se le pidió que se disculpara

por sus palabras y acciones con su compañera, y él de manera burlona lo hizo.

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