Page 54 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ALUMNOS QUE ACUDEN A USAER A PARTIR DE EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN EL AMBIENTE ESCOLAR.

Avril

4. Bienestar ¿Pueden los -Maria -Iker J
alumnos regular sus
emociones, establecer -Iker A -Avril
metas y tomar -Grettel
decisiones de
responsabilidad?

4. Metacognición -Maria -Iker J
¿Pueden los alumnos -Iker A
resolver conflictos de -Grettel -Avril
manera constructiva y
pacífica?
5. Relaciones Todos
interpersonales
¿Interactúan los
alumnos de manera
positiva y colaborativa
con sus compañeros?

4.1.4 Reflexión 1

Para este primer ciclo, puedo mencionar que fue un proceso difícil de adaptar a

estrategias didácticas artísticas, ya que algunos de los alumnos con los que se está trabajando

en esta investigación no presentan habilidades artísticas, creatividad, o algunos alumnos

presentan problemas de conducta por lo que retrasaba o se hacía más complejo el trabajo,

también el adaptar las actividades y temas socioemocionales a los intereses de los alumnos

es otro de los aspectos que al ir adentrándome en este proceso de investigación se fueron

dando a conocer y tomar en cuenta.

Puedo mencionar que se obtuvieron buenos resultados y avances a las posibilidades

que en general se tuvieron, teniendo resultados mejores a los que se obtuvieron y observaron

al principio, sobre todo con los alumnos Iker J. y María Paula Dando a conocer que el alumno

Iker J. ha manifestado comportamientos más tranquilo y expresado verbalmente de manera

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