Page 8 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.

I. Introducción
1.1 Presentación del Tema

El tema de implementar estrategias para el aprendizaje de las operaciones básicas surgió a
partir de lo observado en la jornada de práctica, debido a que los estudiantes tenían el

conocimiento algo vago de lo que son este tipo de problemas, pero no sabían cómo resolverlos,

lo anterior mencionado se respalda con el examen de diagnóstico que se les apliqué al inicio del
ciclo escolar actual, debido a que los alumnos durante la prueba estuvieron con demasiadas

dudas y preguntaban cómo es que se resolvían este tipo de operaciones. Acto seguido surgió el
tema “Estrategias para el uso de operaciones básicas en la resolución de problemas con alumnos

de quinto grado de la USAER” como opción de titulación en las prácticas profesionales.

La escuela en la que realicé mi práctica es la Primaria Revolución de Ayutla, ubicada en
la colonia Valle de las Flores en el municipio de Saltillo, Coahuila. Los alumnos que se

seleccionaron para el estudio son los de 5° de ambas secciones A y B con el propósito de
resolver correctamente las operaciones básicas ya sea suma, resta, multiplicación o división.

Las características que presentan los estudiantes de este grado son, principalmente 9 con

Problemas de Aprendizaje y uno con Trastorno Específico del Aprendizaje (TEA), la barrera que
presentan todos los alumnos es pedagógica, por lo que se pretende trabajar con ellos por medio

de estrategias diversificadas como el juego y el empleo de material didáctico, manipulativo y
llamativo acorde a sus intereses y características.

1.2 Justificación

Este trabajo coadyuvó a minimizar un problema que es recurrente en la Escuela Primaria
Revolución de Ayutla que es la resolución de operaciones básicas en los grados superiores (4°,

5° y 6°) en donde específicamente observé dificultad en el agrupamiento y desagrupamiento de
los números, darle valor a las cantidades por medio de las Unidades, Decenas, Centenas y

Unidades de Millar, además del proceso para resolver paso a paso cada operación de manera
correcta. Es de suma importancia incorporar y también implementar estrategias de nivel

didáctico para el aprendizaje de estos problemas matemáticos, debido a que es una situación a la

que me fue necesario atender ya que dificulta el aprendizaje y estanca a los estudiantes de
primaria en su proceso de aprendizaje, pues al no lograr las habilidades necesarias, presentaron

rezagos en relación con los aprendizajes del grado cursado.

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