Page 9 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.
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La Ley General de Educación (2019) en el Capítulo V, específicamente en el artículo 23
en donde nos menciona
El proceso educativo que se genere a partir de la aplicación de los planes y programas de
estudio se basará en la libertad, creatividad y responsabilidad que aseguren una armonía
entre las relaciones de educandos y docentes; a su vez, promoverá el trabajo colaborativo
para asegurar la comunicación y el diálogo entre los diversos actores de la comunidad
educativa. (p. 11)
Por lo anteriormente mencionado fue oportuno iniciar con esta investigación para ofrecer
experiencias de aprendizaje a través de estrategias didácticas y ludificadas, con diversas
actividades para minimizar las dificultades de los alumnos ante el manejo de las operaciones
básicas. Siendo de esta manera que se resuelve en la escuela una problemática que está afectando
a los alumnos, principalmente de quinto grado, que aproximadamente es una sexta parte de la
población, en donde para hacerse una idea la escuela cuenta con un total de 372 estudiantes de
primero a sexto grado.
1.3 Motivaciones
Por todo lo anterior mencionado, elegí la modalidad de informe de práctica para realizar
mi documento recepcional porque considero que es apropiado para trabajar un plan de estrategias
donde pretendo lograr que los alumnos se apropien de los aprendizajes necesarios para resolver
problemas de suma, resta, multiplicación y división. Por lo que el informe de práctica me aportó
la posibilidad de un proceso analítico, de reflexión y de intervención que evidencia a partir de la
aplicación, una mejora observable durante la jornada de prácticas intensivas a lo largo del ciclo
escolar.
La forma en la que pretendo llevar a cabo este trabajo de investigación-acción es por
medio de estrategias que le sirvan al alumno para que pueda ir adquiriendo un aprendizaje más
significativo. Esto será por medio de diferentes materiales, juegos y herramientas tecnológicas
que le permitan al estudiante trabajar de manera autónoma y en equipo. Creando en el estudiante
una experiencia de aprendizaje nueva y que salga de lo rutinario para que de esta manera logre
crear competencias y habilidades que le ayuden en un futuro en su desempeño académico.
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