Page 13 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.
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pasos, la primera es la planificación, la segunda es la acción y la tercera es la evaluación de la
acción. Además nos menciona que el plan general es revisado a la luz de la información y
se planifica el segundo paso de acción sobre la base del primero, debido a que comienza
con una idea general sobre un tema de interés sobre el que se elabora un plan de acción.
Por otra parte Kemmis (1998) representa la investigación- acción como una secuencia en
forma de espiral compuesta por ciclos, donde cada ciclo consta de cuatro momentos, el primero
es el desarrollo de un plan de acción informado críticamente para mejorar lo que ya está
sucediendo, el segundo es un acuerdo para implementar el plan, el tercero es la observación de
los efectos de la acción y el cuarto es que la reflexión va referente sobre los efectos de la acción
se utiliza como base para la planificación de nuevas acciones informadas críticamente, y así
sucesivamente a través de ciclos consecutivos.
Por último Elliott (1993) establece que el modelo comprendía de tres etapas, la primera es
elaborar un plan, implementarlo y evaluarlo, la segunda es corregir el plan, implementarlo y
evaluarlo y la tercera es la identificación de una idea general, su descripción e interpretación del
problema que se debe investigar.
1.6 Objetivos de la Investigación
Los objetivos generales y específicos que se pretendí desarrollar a lo largo de este
informe de investigación:
General:
Implementar una propuesta para el aprendizaje de operaciones básicas utilizando
material manipulativo y didáctico en la Escuela Primaria Revolución de Ayutla, ubicada
en Saltillo.
Específicos:
1. Adecuar el material didáctico-manipulativo para el aprendizaje de operaciones
básicas.
2. Implementar una serie de actividades con el uso de un material didáctico para
el aprendizaje de operaciones básicas.
3. Evaluar que los estudiantes aprendan las operaciones básicas por medio de
material didáctico y manipulativo.
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