Page 17 - ESTRATEGIAS PARA EL USO DE OPERACIONES BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON ALUMNOS DE QUINTO GRADO DE LA USAER.

2.3 Identificación del problema

En la Escuela Primaria Revolución de Ayutla durante mi jornada de observación pude
notar que los estudiantes de grados superiores presentan una dificultad considerable la resolución

de las operaciones básicas en donde se ve involucrada la suma, resta, multiplicación y división,

además se puede observar que no presentan un dominio de cuál es el proceso que se lleva a cabo
para dar solución correctamente a las operaciones que resuelven, en donde se saltan pasos que

hace que por ende el resultado sea erróneo. El grupo de quinto grado es uno de los que más
comprometidos ya que se pudo notar por medio de una evaluación inicial realizada al principio

del ciclo escolar que los alumnos no pueden resolver como tal una operación ya que se muestran
errores en los cuales se puede notar que al momento de sumar dos cantidades ponen como

resultado el número completo, es decir, no separan las unidades debajo de la línea del igual y las

decenas arriba de la primera cantidad, por lo que es un error básico que tienen que ir corrigiendo
por medio de la práctica continua de este tipo de problemas.

Por otra parte al momento de querer resolver una resta no saben qué hacer cuando alguna
cifra del minuendo es más grande que la del sustraendo, por lo que al final en vez de hacer una

resta terminan haciendo la suma de eso y lo colocan como resultado. Por último en la parte de la

multiplicación y división los alumnos no saben cómo resolverlas ya que vienen fallando desde el
dominio de las tablas de multiplicar, siendo una problemática a la que hay que dar solución ya

que este tipo de operaciones anteriormente mencionadas son la base para futuros temas
matemáticos en los cuales el nivel del dificultad va subiendo conforme van avanzando en la

materia. Por lo que quise tomar esta problemática para mejorar en los alumnos el rendimiento
académico y así que logren adquirir un aprendizaje más significativo conforme se vaya

avanzando en el proyecto a lo largo del ciclo escolar.

2.4 Diagnóstico del Problema

Los alumnos de quinto grado presentan dificultades en la resolución de operaciones
básicas, algunos cuentan con dificultad en los problemas aditivos simples en donde se ve

involucrada la operación de la suma o resta, lo considero simple porque solo se utiliza el empleo
de algunas de las dos mencionadas anteriormente y va dependiendo según sea el caso.

Además presentan dificultad en la estructura de la multiplicación y la división por lo que
requieren el cuadro de multiplicaciones en donde se muestra una visualización o construcción de

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