Page 51 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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Por otra parte, al finalizar con el proyecto se dio paso a la conformación del video a
presentar y para ello se utilizó la aplicación Inshot, dicha aplicación me permitió editar múltiples
fragmentos videográficos que fui recopilando a lo largo de las sesiones que conformaron el
proyecto, brindándome la posibilidad de mejorar el resultado final del producto y de seguir
experimentando con las TAC y otras herramientas digitales.
El producto final de la evidencia de aprendizaje fue un video de 24 minutos en total ya
que en él se muestra de manera específica el desarrollo e implementación de las TIC, TAC y TEP
durante las sesiones de trabajo con los alumnos, así mismo se muestra explícitamente la exitosa
participación en la feria de la ciencia y la tecnología, aspecto fundamental para evidenciar el
logro total del proyecto en cuestión y del propósito central en esta evidencia de aprendizaje
(video clase modelo).
Con base a la explicación anterior, considero que la realización de esta evidencia de
aprendizaje favorece a las unidades de competencia siguientes:
-Construye escenarios y experiencias educativas utilizando diversos recursos
metodológicos y tecnológicos para favorecer la inclusión de todos los alumnos.
-Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para
mantenerse actualizado respecto al campo de conocimiento vinculado a su trabajo para satisfacer
las necesidades educativas de todos los alumnos.
Sin duda alguna, esta evidencia impacta directamente a la competencia central del
portafolio y a las unidades de competencia antes mencionadas, ya que expone en gran medida la
actualización en los métodos de enseñanza que se aplican al alumnado hoy en día y la
importancia de los medios tecnológicos y fuentes de información para la mejora educativa.
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