Page 58 - LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA ENRIQUECER LA PRÁCTICA DOCENTE A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
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Al finalizar con el diagnóstico para el proyecto de gestión escolar de la institución el cual
fue elaborado durante la primera jornada de practica en el mes de Septiembre del 2023, la
docente a cargo del curso me brindó la indicación de centrarme únicamente en los ámbitos de
formación docente y practicas docentes y directivas, ya que la gestión próxima a realizar en la
siguiente jornada de practica tendría que relacionarse con la inclusión dentro de la escuela
basándose en metas alcanzables para lograr resultados reales y accesibles.
Gracias al diagnóstico se lograron identificar algunas problemáticas para ejercer la
inclusion educativa dentro del centro escolar, por lo cual se dio paso a la valoración de cada una
de ellas para poder generar acciones de mejora considerando los siguientes indicadores:
dimensiones, diagnóstico, objetivos, metas, acciones, responsables y fechas. El análisis de estos
apartados conformó la primera parte del proyecto de gestión escolar ya que la elaboración de
cada uno de ellos me permitió crear un programa escolar de mejora continua a menor escala, pero
en favor de los ámbitos antes mencionados. (Anexo 7)
Las principales problemáticas detectadas giraron en torno a las dificultades por parte de la
plantilla docente al diseñar y ejecutar estrategias de trabajo con alumnos diagnosticados con
TEA, así mismo se encontró que esto sucedía a causa de la poca capacitación que recibieron los
docentes para atender la diversidad dentro del aula, por otra parte, se detectó que dentro del grupo
de tercer año la docente titular constantemente presentaba dificultades al trabajar con Esteban
quien es un alumno diagnosticado con TEA grado 1 y aptitudes sobresalientes, dicha situación
ejemplificó de manera clara la gran problemática con la que se contaba en la escuela por lo cual
se dio paso al diseño de las siguientes metas y objetivos para el proyecto de gestión escolar.
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