Page 58 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.

con las sílabas
trabajadas en la sesión.

3. Trabaja con el pizarrón
mágico y forma las
sílabas que la docente

solicita.
X
Jueves 21 de marzo del
2024
Inicio:
1. Menciona doble vez
mientras aplaude el
sonido de cada una de
las letras del alfabeto
que va señalando la
docente con la varita
mágica y menciona el
nombre del objeto que
aparece en cada letra.
Desarrollo:

1. Trabaja con el
cuadernillo de
lectoescritura que es
otorgado por la docente,
donde se encargarán de
identificar sílabas
simples, palabras y
oraciones. Comenzando
con las letras m, s, t, l, r,
p, n y posteriormente
las letras subsecuentes
del alfabeto. Trabajar
diversas actividades
recortar y pegar en las
actividades interactivas
las sílabas
correspondientes a las
“Mi cuadernillo
de imágenes, escribir las
lectoescritura” sílabas.
Cierre:

1. Expresar las letras y

sílabas que aprendieron
en la sesión.
2. Mencionar diferentes

palabras que comiencen
con las sílabas
trabajadas en la sesión.

3. Da lectura a diferentes
palabras que la docente
muestra en tarjetas y se

toma el tiempo que
tarda en leerlas, se hace

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