Page 21 - EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS QUE POSIBILITE OPCIONES LABORALES DE ALUMNOS DE SECUNDARIA DEL CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE.
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preguntándose si consiguen los fines que se han planteado, sino más bien con la pregunta
¿nos gusta lo que hemos conseguido? Esto, aunque puede resultar una vaga cuestión, explica
el hecho de que los prácticos mantengan la responsabilidad profesional en toda la situación
y no se ignoren los efectos colaterales que no pudieron ser considerados de antemano.
Este párrafo nos hace reflexionar acerca de que un docente no debe basarse solo en
sus resultados positivos si no de percatarse en aquellos puntos de importancia a cambiar en
su trabajo para lograr un mayor beneficio a los estudiantes, un ejemplo de ello en mi práctica
profesional sería al alumno se le ha enseñado una habilidad adaptativa no se detiene el
conocimiento, si no que se buscaría otras actividades que permitan que el estudiante
conceptualice el aprendizaje de manera permanente e igualmente nunca suspender y dar
por hecho un aprendizaje porque se estaría dejando de lado la posibilidad de solventar dudas
que más adelante se convertirían en las causantes de olvidar el aprendizaje, además de que
existe la realidad de que muchos alumnos pueden tener aprendizaje a corto plazo es por esto
que se debe de tener en cuenta todas las alternativas que se pueden hallar en una situación a
la hora de enseñar.
Según el autor Latorre (2013) la investigación acción no busca llegar a una
exactitud de acuerdo con lo planeado en un principio si no que permite analizar si se está
conforme con los resultados que se obtuvieron puesto que pueden existir diversas situaciones
que cambien el proceso acordado, por lo cual los resultados nos permiten evaluar y observar si
es preciso una transformación al trabajo o si las estrategias empleadas son las ideales para
solucionar la problemática encontrada.
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