Page 107 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

palabras a partir de su pronunciación, con práctica en las clases puede minimizar sus

dificultades y lograr acceder a una lectura y escritura con sílabas directas. La menor no tiene
suficiente apoyo y atención por parte de la familia lo cual no le permite avanzar, además que

falta constantemente a la escuela.

Yuliana alumna de 5°, es una menor que esta diagnosticada con Discapacidad

Intelectual, inició en una etapa silábico-alfabético y logró pasar a una etapa alfabética, sus
dificultades más notorias es que invierte artículos como el, la, es, y dificultad en sílabas

trabadas además de tener problemas en el lenguaje. Tiene atención y apoyo por parte de su
familia, pero la familia esta en un proceso de aceptación a la condición diagnosticada de la

menor.

82