Page 9 - EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
Durante la práctica intensiva en la primaria Brígida García de Juárez, se ha detectado
que la problemática más recurrente en los estudiantes es la dificultad en el desarrollo de
habilidades de lectura y escritura. Esta problemática se ha evidenciado a través de diversas
observaciones y evaluaciones realizadas tanto por el personal docente como por el equipo de
educación especial. así como también se realizó un cuadro de identificación del problema el
cual está conformado por cada alumno que conforma el Registro de Atención (RA) de la
primaria Brígida García De Juárez en el cual se puso la edad de cada alumno, así como, el rango
numérico, nivel de lecto escritura, características familiares y escolares. Al analizar este cuadro
se pudo notar que la problemática más marcada es la dificultad que tiene los alumnos para
acceder a la lectura y escritura.
En vista de esta situación, he decidido elegir el tema de la lectura y escritura como eje
temático principal de mi investigación acción para las prácticas profesionales. Considero que
abordar esta problemática de manera sistemática y proponer soluciones efectivas será
fundamental para contribuir al desarrollo académico de los estudiantes y mejorar su desempeño
en estas áreas.
La institución educativa cuenta con un total de 354 alumnos, de los cuales 22 están dados
de alta en el Registro de Alumnos (RA) de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación
Regular (USAER). Tras un análisis detallado, se seleccionaron cuatro alumnos con dificultades
específicas en lectura y escritura para trabajar en este tema.
En conclusión, la elección del temade la lectura y escritura como enfoque de
investigación acción para mis prácticas profesionales se debe a la problemática detectada en la
primaria Brígida García de Juárez. A través de este proyecto, espero contribuir al desarrollo
integral de los estudiantes, proporcionándoles las herramientas necesarias para una mejor
comprensión y expresión tanto escrita como oral.
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