Page 47 - DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE LA ESCRITURA.

Es importante conocer en qué nivel de escritura se encuentra el alumno para de esta

forma encontrar el punto de partida desde el cual se debe trabajar con este además nos ayuda a

encontrar las mejores actividades y estrategias de trabajo que favorecerán su proceso de

aprendizaje.

Cada niño y niña transita estas etapas a diferente edad o tiempo, es importante respetar

su proceso de escritura o aprendizaje, y conocerlo nos ayudará a diseñar las mejores

estrategias de lectoescritura.

Emilia Ferreiro y Teberosky en su investigación Los sistemas de escritura en el

desarrollo del niño (1979), concluyeron que son cinco niveles de la conceptualización de la

escritura: escritura primitiva o indiferenciada, presilábica, silábica, silábico-alfabética y

escritura alfabética. Estos periodos comprenden de los 3 a los 7 años aproximadamente.

Los niveles de escritura son los siguientes:

Etapa primitiva o indiferenciada.

En esta etapa el niño/a en ocasiones no tiene clara la diferencia entre escritura y dibujo

por, los niños desconocen que hay una relación entre lo mencionado oralmente y lo escrito, en

esta etapa los niños pueden expresar su escritura mediante garabatos, dibujos o símbolos.

Los niños si pueden llegar a ser capaces de copiar letras o imitar lo que ven sin

embargo desconocen su significado.

Otro rasgo interesante es que hacen las grafías con correspondencia al tamaño real de

las cosas, por ejemplo, para escribir oso pueden hacer las letras muy grandes y para escribir

hormigas muy pequeñas, a pesar de que la palabra oso es más corta.

Siendo esta la primera de las etapas de la escritura, así como habiendo mencionado ya

con anterioridad algunas de las características de esta cabe mencionar lo dicho por Ferreira y

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