Page 50 - ESTRATEGIAS QUE MANEJAN LOS PADRES DE FAMILIA PARA EL CONTROL DE CONDCTAS EN NIÑOS/AS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

- Intervenciones basadas en consecuencias: Ignorar conductas que no causan daño a

nadie, redirigirlo para conseguir la conducta deseada, retirar cualquier consecuencia que

refuerce la conducta.

- Autoevaluación. Es importante siempre analizar lo que funciona y lo que no

funciona, planificando de antemano toda actuación y ser flexible para cambiar los planes.

(Hervás y Rueda, 2018, párr. 15).

López y Charco (2015) mencionan lo siguiente; tomado en cuenta el método ABA,

cuyas siglas en ingles corresponden a "Applied Behavior Analysis" y en su traducción al

español significa, Análisis Conductual Aplicado: Existen algunas pautas importes y útiles

que pueden ser aplicadas en el ámbito educativo, tales como:

Orientaciones en el aula: - Colocar al estudiante en un lugar adecuado y tranquilo

lejos de distracciones, ventanas, puertas etc. Es decir, definir un rincón propicio para el

estudiante. - Distribuir el horario de clase con sus diferentes actividades, y que las mismas

sean de corta duración acorde a lo tolerado por el estudiante, tomar en cuenta que las

actividades deben ser flexibles y acorde a sus necesidades, además, es importante llevar las

actividades y tareas con pictogramas para estructurar el día.

Además, habilidades sociales: en lo máximo posible, hacer partícipe al estudiante en

actividades grupales como: juegos, dinámicas en donde intervengan sus pares y se pueda

trabajar en el orden y respeto por los demás, respetar su turno y más. También, trabajar en

la expresión de sentimientos como: feliz, enfadado, triste etc. También, el refuerzo positivo,

puede ser tomado en cuanta cuando el estudiante ha realizado una actividad de manera

satisfactoria, por lo que, al aplicarla se conseguirá la conducta que deseamos. - Refuerzo

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