Page 106 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

tuviera un poco más de sentido en el aspecto de lo que se quería llegar a lograr, los alumnos

salieron más contentos de lo normal, y con mucha motivación para seguir sus actividades
del día.

Como actividad de cierre se realizó una actividad con apoyo de un anexo, sobre una
planta que tenía un seguimiento de los pasos de la germinación. Lo pintaron y repasaron

juntos los pasos a seguir, se les tuvo que ayudar a recortar ya que muchos no tienen la
precisión, y se les dificulta recortar por la orilla de un bosquejo o imagen, fue un poco largo

el cierre por este tema, pero al final el objetivo se cumplió así es como se le dio término a
esta sesión.

En la décima sesión con el tema del proyecto de “Aventuras en el Jardín de
Primavera” se comenzó con actividades permanentes, intervención de inicio con la canción

“Pez tiburón”, para mejorar las habilidades motrices y cognitivas. Después iniciamos con

preguntas introductorias sobre la clase anterior, como por ejemplos las partes de una flor,
los elementos que se necesitan para poder germinar una, que, si alguna vez han plantado

una flor, o germinado una semilla. Nuevamente se visualizó el video de la germinación para
recordar lo visto en la sesión anterior, se realizó lluvia de ideas, en el cual comentaban lo

visto en el video, me sorprendió que muchos si se acordaban de lo visto anteriormente,
aunque no todos lo hacen, el hecho de que hayan retenido esa información de un día al otro,

lo tomé como un avance significativo en algunos alumnos.

Para comenzar con la pausa activa como última intervención de este ciclo se realizó

en el aula de psicomotricidad donde hay varias colchonetas e instrumentos para trabajar el

ejercicio del tablero rítmico corporal, los alumnos esta vez ya lo realizaron por si solos, en
ocasiones yo solo intervenía para dar el ritmo de cada canción que pasaba. Considero que la

estrategia de intervención con la musicoterapia, respecto con el tablero rítmico corporal fue
de gran ayuda, los alumnos se mostraron relajados, cómodos, tuvieron sus momentos

divertidos, y sobre todo les dio motivación para seguir con las siguientes actividades del
día, les ayuda con sus habilidades motrices y cognitivas.

Después de esa actividad a cada alumno se les entregó un recipiente de vidrio, un
poco de algodón, agua, y tres frijoles, con esos materiales cada uno realizaría la

germinación de unos frijoles, ellos tuvieron que identificar los elementos esenciales para

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