Page 102 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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otra canción diferente al proyecto anterior que se llama “pez, pez, pez”, para mejorar las
habilidades motrices y cognitivas. Después se comenzó con algunas preguntas
introductorias sobre el tema de la primavera, por ejemplo: ¿En qué mes acabábamos de
cambiar? ¿De qué ropa cambiábamos del frio al calor? entre otras cosas, continuando de
aterrizar el tema, visualizaron un video de lo que era la primavera y los cambios que se
tenían de una estación a la otra, después de eso los alumnos dibujaron algo que les
recordará, a la estación de la primavera, con base a la visualización del video que vieron
anteriormente.
Se continuó con la pausa activa de la intervención de la musicoterapia, solo que
ahora ya toda la sesión en las mesas para que tuvieran la oportunidad de realizar los
ejercicios del tablero corporal rítmico, solo que ahora fueron varias canciones diferentes a
las anteriores, y todo marchó de una mejor manera, en este momento yo ya no explicaba lo
que haríamos, ya que habían asociado la actividad, pero si les ayudaba con el ritmo de cada
canción, ya que es en algo que se les complica al principio, así que yo hago el ejercicio con
ellos.
Después de eso los alumnos escuchan con atención los cambios que pasan en la
estación de la primavera, y se les explicó los eventos, programas o campañas que se hacen
enfocándonos en la primavera, al final se visualizó una película de las bratz donde se
preparaban para un baile de coronación, y lo utilizamos para que las y los alumnos se
animaran a ser reinas y reyes del evento del CAM#3, fue algo muy emocionante ya que al
final, todas se animaron y les gustó mucho, y me llevé materiales para enseñarles como los
coronarían en caso de que salieran seleccionados o ganadores.
En la sexta sesión con el tema del proyecto de “Aventuras en el Jardín de
Primavera” se comenzó con actividades permanentes, intervención de inicio con la canción
“me muevo”, para mejorar las habilidades motrices y cognitivas. Después iniciamos con
preguntas introductorias nuevamente sobre el tema de las estaciones como, por ejemplo;
¿Cuántas estaciones hay? ¿Cómo podemos notar el cambio de calor a frio? y ¿De frio a
calor? etcétera. Para poder aterrizar el tema de las estaciones se les presentó un video para
que lo visualizaran explicando la causa de las estaciones, cuales, y cuantas son y sus
características, al final se volvió a realizar preguntas sobre lo visto anteriormente, los
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