Page 11 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

que se utilizaron con el grupo base, y así todo el centro educativo sea favorecido mejorado

la situación de todos los alumnos.

1.3 Motivaciones

Me interesé por esta problemática ya que es algo que a los alumnos les detiene
mucho para aprender, realizar diferentes actividades y por consiguiente a tener autonomía e

independencia. En este sentido, López (2011) afirma que la educación motriz es vital para

el desarrollo sistemático de los movimientos del cuerpo, cuyo fin es promover la
consecución y desarrollo de hábitos, habilidades, aptitudes y destrezas de tipo psicomotor

que contribuyan al desarrollo pleno, armónico e integral de los niños y niñas. Dicho esto,
podemos decir que por falta de motricidad las condiciones de los alumnos empeorarían ya

que es un área que con el tiempo se va debilitando y suele ser más difícil tratarla con el

tiempo.

Gracias al amor y pasión a mi carrera, me permite visualizar a profundidad las

necesidades de mis alumnos y así interesarme mucho en la importancia de que el objetivo
es que los alumnos puedan superarse y ser mejores cada día; me gustaría hacer lo posible

para que puedan alcanzarlo y puedan llegar a tener esa autonomía en algunos años y sean
grandes profesionistas. Para analizar la situación en la que se encontraba el grupo, se utilizó

un cuadro de identificación de problemática, el cual se usó como herramienta para basarnos
en el contexto que nos encontrábamos, y las necesidades como tal de los alumnos, fue una

estrategia de evaluación que nos ayudó a concretar en si la problemática del grupo de 3° y

4° año.

Mencionado lo anterior puedo afirmar que la opción de titulación que elegí de

“Informe de Práctica” es para que, con la ayuda de la investigación, se pueda realizar un
cambio en los alumnos desarrollando estrategias que beneficien en su entorno y vida

cotidiana.

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