Page 16 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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Lewin (1946) describió ́ la investigación acción como ciclos de acción reflexiva. Cada
ciclo se compone de una serie de pasos: planificación, acción y evaluación de la acción.
Comienza con una «idea general» sobre un tema de interés sobre el que se elabora un
plan de acción. Se hace un reconocimiento del plan, sus posibilidades y limitaciones, se
lleva a cabo el primer paso de acción y se evalúa su resultado. El plan general es
revisado a la luz de la información y se planifica el segundo paso de acción sobre la
base del primero.
Ejemplo:
1. Idea Inicial
2. Exploración (Búsqueda de los hechos)
3. Plan general
4. Evaluar
5. Plan rectificado
6. Evaluar
7. Paso 1
8. Paso 2
9. Poner en marcha el paso 1
Modelo Kemmis
Otro modelo que Latorre (2005) nos presenta es el de Kemmis:
Kemmis (1989), apoyándose en el modelo de Lewin, elabora un modelo para
aplicarlo a la enseñanza. El proceso lo organiza sobre dos ejes: uno estratégico,
constituido por la acción y la reflexión; y otro organizativo, constituido por la
planificación y la observación. Ambas dimensiones están en continua interacción, de
manera que se establece una dinámica que contribuye a resolver los problemas y a
comprender las practicas que tienen lugar en la vida cotidiana de la escuela.
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