Page 18 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
P. 18
1.5.5 Proceso de la Investigación Acción
Como ya se mencionó anteriormente, la esencia de la investigación acción es la
reflexión de la propia práctica docente, así como la transformación de la problemática
encontrada partiendo del trabajo colaborativo de los propios sujetos implicados. Latorre
(2005) al respecto menciona:
La reflexión en la acción se constituye como un proceso que capacita a las personas a
desarrollar una mejor comprensión del conocimiento en la acción, ampliando la
competencia profesional docente, pues la reflexión en la acción capacita a los
profesionales para comprender mejor las situaciones problemáticas. (p.19)
También se mencionó anteriormente que existen varios modelos para la
investigación acción, haciendo una combinación a todos ellos, los pasos que se siguieron
son los siguientes:
1-La identificación de la problemática.
2-Diagnóstico.
3-Revisión Documental.
4- Hipótesis.
5-Elaboración del plan de acción.
6-Ejecución del plan de acción.
7-Evaluación.
8- Reflexión.
1.6 Objetivos de la Investigación
Objetivo General
❖ Fortalecer las habilidades adaptativas por medio de la musicoterapia y
socioemociones de los alumnos que asisten al Centro de atención múltiple #3
18
