Page 22 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

El CAM #3 cuenta con ocho maestras de grupo que atienden los siguientes niveles y

grados: la maestra Brenda Gabriela Hernández, encargada de los niños de Inicial aunque
siempre hay una persona cumpliendo interinato (cada seis meses cambia), la maestra Nelly

Carreón que atiende a los alumnos de Preescolar, 1° de primaria y 2° de primaria le
corresponden a la maestra Adriana López, 3ª y 4ª grado los atiende la maestra Karina Flores

, 5° y 6° grado de primaria Miriam Verónica Martínez, mientras que en secundaria se
dividen en dos secciones, sección A con la maestra Cristina Martínez y del B la maestra

Herlinda Téllez, también, cuenta con tres maestras de comunicación las cuales son: Brenda

García, Miriam Montalvo, y Petra Medellín, tres psicólogos los cuales son: Natalia García,
Norma Briones y Luis González, una trabajadora social, dos maestros de educación física

los cuales son Francisco Arias y José Esquivel , una maestra de artes; Liliana Hernández,
una maestra de pre taller; Patricia Flores, dos intendentes; Jesús Cazares y Enrique

Zamarripa, dos secretarias; Dalyla Zúñiga y Dora Elia y por último una directora; Susana

Monserrat Castillo Luevano.

2.2 Descripción de los Participantes

El grupo de 3°y 4°de primaria del Centro de Atención Múltiple (CAM) #3 cuenta
con una población de 13 alumnos correspondiendo a seis hombres y tres mujeres de 3°, tres

hombres y una mujer de 4°. Entre las discapacidades que se presenta en el grupo podemos

mencionar las siguientes Discapacidad intelectual (DI), Trastorno del Espectro Autista
(TEA), Discapacidad Motriz (DM) y Discapacidad Múltiple (DMU), sus edades oscilan

entre los 9 y 14 años. Un 70% de los alumnos no están verbalizados, y no dominan aún
muchas habilidades adaptativas, algunas características específicas de los participantes son

las siguientes:

Rodrigo

10 años, género masculino, 3er grado. El alumno padece con diagnóstico Trastorno
del Espectro Autista (TEA), por la medicación se queda grandes periodos de la clase

dormido, así que en la mayoría de las ocasiones no realiza las actividades, es muy emotivo,
participativo, cuando está despierto es muy obediente, acata muy bien las órdenes y normas

del salón. Rodrigo no está verbalizado, pero si dice algunas palabras como si, no, hola y

adiós. Cognitivamente comprende muchas cosas y se trabaja muy bien con él, se comunica

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