Page 24 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

tiempos, y sabe que, terminando receso, su mamá lo va a recoger, se desconoce si tiene más

hermanos, los padres de familia en ocasiones ponen muchas excusas y hay mucho
desinterés de por medio. Es un alumno que constantemente se levanta de su silla, es

amable, sensible, suele tirarse al suelo, llorar y dar patadas, solo con la comida es con lo
que se puede controlar, en ocasiones han servido las bolitas de gel para ayudarlo a que se

regule.

Haziel

11 años, género masculino, 3er grado, diagnosticado con Síndrome de Down. Es un

alumno que constantemente está de pie y en el suelo, no acata órdenes. Cuando las

actividades son llamativas presta atención. Suele tener muchas inasistencias, tiene conducta
desafiante y constantemente rompe las reglas, demanda mucha atención y no se comunica

verbalmente.

Jorge

10 años, género masculino, 3er grado, diagnosticado con el Síndrome de Rubinstein.
Es un alumno pasivo, sus periodos de atención son muy cortos, en ocasiones muestra

conductas disruptivas, no está verbalizado, pero logra balbucear y decir algunas palabras
como hola, bye y oye. Hablando de su nivel cognitivo es más alto que el de sus

compañeros, es muy listo, ordenado y le gusta mucho convivir con sus compañeros, no le
gusta mucho el trato con adultos. Tiene otros tres hermanos, sus padres están muy

comprometidos con él, lo apoyan mucho, y hacen todo o la mayoría de las cosas que se les

sugieren y lo llevan a otras áreas o disciplinas que le ayudan a su condición, como por
ejemplo a clases de equinoterapia a Ramos, a terapia de lenguaje y sesiones de psicología.

Axel

12 años, género masculino, 4to grado. Diagnosticado con discapacidad intelectual

(DI) y en proceso de posibles otros diagnósticos. Suele no estar en su lugar, se levanta
constantemente, y en ocasiones solo se levanta a abrazar a las maestras. Presenta actitudes

negativas, constantemente se le tiene que apoyar a un lado de él para que pueda trabajar, ya
que tiene mucha pereza y flojera. Es introvertido y no tiene gran comunicación con los

demás compañeros, es amable, en ocasiones respetuoso, acata órdenes, esta verbalizado,
pero no logra bien la ejecución de los fonemas así que no siempre se le entiende del todo.

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