Page 25 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

Tiene una hermana más grande que él, sus padres son difíciles al momento de recibir

sugerencias, pero las acatan adecuadamente, tratan de poner límites con él para que vaya
avanzando conforme la conducta.

Irving

11 años, género masculino, 4to grado, diagnosticado con el Síndrome de Prader

Willi. Presenta una conducta muy favorable, es atento, participativo, pero debido a su
situación, presenta una ansiedad alimenticia, y en ocasiones es muy agresivo. Suele

quitarles el lonche a sus compañeros y pegarles. En ocasiones es muy agresivo con
compañeros y maestros, y trata de imitar conductas de sus compañeros autistas. Sin

embargo, es un alumno muy participativo y dispuesto a trabajar. Se comunica verbalmente

y con señas. Tiene dos hermanos más chicos y su familia trata de apoyar al alumno, pero no
han podido avanzar mucho con él, ya que no han logrado poner límites y el los rebasa, no lo

han encontrado las estrategias para controlarlo.

Mario

13 años, género masculino, 4to grado diagnosticado con Discapacidad motriz (DM),
padece de parálisis cerebral, no se comunica verbalmente, le gusta mucho la música y se

trabaja con habilidades adaptativas y objetos sensoriales. Es apoyado por su familia, por su
condición solo asiste dos días a la semana y en tiempo de invierno no asiste por el clima

para no afectar su salud.

Emily

13 años, género femenino, diagnosticada con discapacidad intelectual (DI). por su

condición no retiene mucha información así que se trabaja con habilidades adaptativas.

Según su diagnóstico es probable que conforme vaya creciendo cognitivamente estará más
comprometida respecto a los aprendizajes que necesite adquirir.

Ángel

10 años, género masculino, 3er grado, diagnosticado con discapacidad intelectual

severa (DI), no retiene información, le es complicado acatar órdenes, se le tiene que estar
repitiendo muchas veces lo que tiene que hacer ya que por su condición se le olvida, es el

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