Page 65 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

4.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1

Durante esta primera intervención, la ejecución del plan de acción 1, se desarrolló

durante dos semanas del 05 al 16 de febrero del 2024, interviniendo solo seis de esos días

por la situación de asuetos y otras incidencias de diversas situaciones que se presentaron en
la escuela. Los temas vistos en las intervenciones fueron cambiados por indicaciones del

centro educativo, relacionados con el amor y la amistad; para que este cambio no afectará
en la ejecución del plan de acción, se realizaron los mismos objetivos en la planeación, con

el propósito de mejorar las habilidades adaptativas de los alumnos por medio de la
musicoterapia.

En el CAM #3 las distintas áreas de comunicación, psicología, educación artística y
educación física, estas intervienen varias veces en la semana. Las intervenciones no se

realizan seguidas, si no por diferentes tiempos en el lapso del horario escolar. Considero

que no es algo que afecte en la ejecución, ni con lo que se quiere mejorar, pero es
importante tomarlo en cuenta para identificar los tiempos que se tienen para intervenir

durante el día.

La primera sesión con la que se llevó a cabo, “Los servidores de mi comunidad;

pequeños a la obra” se inició con actividades permanentes, como la fecha, pase de lista en
el cual ellos se reconocen, levantan la mano y dicen presente, y, por último, interactúan

levantándose para enfrente y colocar una pinza en el emocionometro, según como se
sienten el día de hoy, como parte del proyecto en las actividades permanentes se añadió una

canción llamada “Moviendo las manos” la cual se utiliza para reforzar sus habilidades

motrices, de memoria y de autocuidado.

Al ser la primera vez que escuchaban esa canción para los alumnos fue algo muy

emocionante y divertido así que se repitió aproximadamente 3 veces para que la asociarán
de una mejor manera, lo cual así paso y en pocos minutos pudieron llevar el ritmo

adecuadamente. Como parte del inicio, se realizaron unas preguntas introductorias del tema
de las profesiones como por ejemplo ¿Quién reconoce a alguno de estas personas? ¿Me

podrían decir cuál? ¿En qué creen que trabajen? ¿Dónde los han visto? y así
sucesivamente, a los cual algunos alumnos respondían con seguridad quienes eran los

servidores públicos, para que ellos entendieran un poco mejor el contexto se les presentó en

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