Page 10 - ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNOS CON TEA EN LA PRIMARIA.
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el aula regular con alumnos autistas esperando que este documento sea de utilidad para el
futuro.
1.2 Justificación
La investigación tiene el propósito de brindar estrategias que faciliten el trabajo escolar
con los alumnos autistas de la primaria dentro del aula regular y en el aula de recursos, con
el fin de reconocer la diversidad como un valor importante que permita a los agentes
educativos trabajar en sus aulas sin barreras para el aprendizaje y la participación BAP.
El motivo principal de la aplicación de esta investigación – acción es que los resultados
ayuden a que los docentes apliquen estrategias para lograr la inclusión de los alumnos con
autismo para que tengan un proceso de enseñanza – aprendizaje favorable. La inclusión de
un alumno con TEA es un gran desafío social dentro de las aulas de una escuela regular, si
podemos demostrar que los alumnos con algún trastorno o discapacidad pueden trascender
para la sociedad estaremos ganando una batalla en esta lucha constante que llamamos
igualdad.
De manera que todos nos beneficiamos al incluir a este alumnado, ya que, al recibir una
educación de calidad, no solo estamos llevando a cabo nuestra labor como docentes, sino que
estamos garantizando que los alumnos tengan accesibilidad sin importar su condición,
características o creencias para lograr su permanencia en la escuela de un modo que se sientan
cómodos para participar dentro y fuera de su salón de clases.
La presente investigación – acción permitirá resolver la situación inicial de la primaria,
observada al inicio del ciclo escolar en los participantes de acuerdo con las necesidades
específicas de cada uno para que de esta manera se promueva el aprendizaje de excelencia,
inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo de su trayecto formativo. (La
Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas, 2019)
1.3 Motivaciones
En el documento DSM-5 la American Psychiatric Association (2015), define el autismo
como un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por deficiencias del funcionamiento
personal, social, académico u ocupacional (p. 50), de acuerdo con mis observaciones al estar
en la escuela de práctica, los alumnos con TEA no están siendo incluidos en sus aulas
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