Page 17 - ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNOS CON TEA EN LA PRIMARIA.
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III. Revisión Teórica
La primera descripción del trastorno la realiza Leo Kenner en el año 1942 en un artículo
en el que describe a un grupo de niños con trastornos de comportamiento, en el habla y en la
socialización a los que denomina autistas; anteriormente, los niños con este trastorno se
consideraban una forma de “retraso mental” o de “esquizofrenia infantil”, entre otras. Kenner
define el autismo como alteración autista innata del contacto físico.
En la actualidad, el trastorno del espectro autista (TEA) es una condición del desarrollo
que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A
menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas con autismo que los diferencien de
otras personas, pero es posible que las personas con este trastorno se comuniquen,
interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas a otras personas.
El concepto de Espectro Autista tiene su origen en un estudio realizado por Lorna Wing
y Judith Gould en 1979. Definen el autismo como un continuo más que como una categoría
diagnóstica, en el que se pueden dar variabilidad de síntomas, y cada uno de ellos con una
intensidad diferente. También Wing fue quien popularizo las investigaciones de Hans
Aspeger en las cuales llamó a sus pacientes “pequeños profesores”, debido a sus extensos
conocimientos en su tema de interés.
Asperger en 1944 publicó su investigación muy similar a la de Leo Kenner, en la que
Asperger mostraba un patrón de conducta caracterizado por: falta de empatía, ingenuidad,
poca habilidad para hacer amigos, lenguaje pedante o repetitivo, pobre comunicación no
verbal, interés desmesurado por ciertos temas y torpeza motora o mala coordinación. Los dos
aspectos más impresionantes de la investigación de Asperger son la extrema precisión y
minuciosidad de sus publicaciones y la esmerada comprensión hacia los niños diagnosticados
de psicopatía autista.
Según lo menciona American Psychological Association en el documento Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) el autismo, es un trastorno del
neurodesarrollo que se caracteriza por deficiencias del funcionamiento personal, social,
académico u ocupacional. El rango de los déficits del desarrollo varia desde limitaciones muy
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