Page 22 - ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNOS CON TEA EN LA PRIMARIA.

cribaje específico para el autismo debe ser universal o por otro lado realizar un cribaje

estandarizado para autismo a todos los niños de 18 a 24 meses de edad.

Según A. Hervás Zúñiga y N. Maraver García en su documento “Los trastornos del

espectro autista”, definen el autismo como un trastorno complejo y heterogéneo, tanto en lo
referente a la etiología como en la manifestación y evolución de los síntomas en las diferentes

etapas del desarrollo. Son alteraciones del neurodesarrollo de origen neurobiológico, que se
inicia en la infancia y que afectan al desarrollo de la comunicación social y de la conducta.

Los factores genéticos, ambientales y epigenéticos son muy importantes en la etiología

del autismo, así como también la identificación temprana de autismo es esencial para la

implementación de programas intensivos relacionales de base conductual, generalizados en
todos los ambientes en los que vive el niño, contando con la amplia colaboración de padres

y educadores.

D. Valdez y V. Ruggieri comparten en su documento “AUTISMO del diagnóstico al

tratamiento” del año 2011 en el apartado “¿Cómo y cuándo aparece el autismo?” que el niño
en cuestión presenta un desarrollo normal durante el primer año y medio de vida (18 meses)

y es alrededor de esta edad cuando la mayor parte de los padres comienzan a tener sospecha

de que algo raro está ocurriendo. Durante el primer año se expresa como hecho significativo
la característica ausencia de la conducta de señalar y hacia los 18 meses los padres describen

las primeras manifestaciones de alteración en el desarrollo.

El niño pierde el lenguaje adquirido, muestra una sordera paradójica y no responde

cuando se le llama ni cuando le dan órdenes y en cambio reacciona a otros estímulos
auditivos, deja de interesarse en la relación con otros niños y gradualmente se observan

conductas de aislamiento social. No utiliza la mirada y es difícil establecer contacto ocular

con él y por otro lado el juego con objetos es muy rutinario y repetitivo, además que no
muestra ni desarrolla actividad simbólica. Muestra oposición a cambios en el entorno y se

perturba emocionalmente, a veces de una forma intensa.

No hay una prueba especial o específica para diagnosticar el trastorno del espectro autista,

existen varios instrumentos de identificación temprana, filtro o tamizaje que nos ayudan a
saber si es necesaria una evaluación más completa del trastorno. Por ejemplo:

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