Page 24 - ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNOS CON TEA EN LA PRIMARIA.

➢ ADOS-2: Escala de Observación para el diagnóstico del Autismo – 2. Es una

evaluación estandarizada para evaluar a personas con sospecha de trastorno del
espectro autista. Esta escala evalúa aspectos como la comunicación, interacción

social, uso imaginativo de objetos y la calidad del juego
➢ ADI-R: Entrevista de Diagnóstico de Autismo Revisada. Es una entrevista

utilizada para el diagnóstico del TEA en niños y adultos. Se centra en el desarrollo
actual de la persona en áreas como la memoria, las habilidades motoras y el nivel

de actividad física. Son alrededor de 93 preguntas, en donde se abordan temáticas

como la comunicación, el lenguaje y su desarrollo social.

Algunos diagnósticos diferenciales causan síntomas parecidos al autismo lo que se

denomina en comorbilidad. La comorbilidad en el autismo es la primera causa de
empeoramiento de los síntomas propios del autismo, agrava la adaptación funcional, el

pronóstico y es la primera causa de requerir tratamientos farmacológicos e incluso, de
precisar ingresos psiquiátricos. La comorbilidad, se define como la coexistencia de dos o más

alteraciones del neurodesarrollo, trastornos o patologías (médicas o psiquiátricas), no
relacionadas entre sí que se dan en un mismo individuo.

Las alteraciones del neurodesarrollo más comúnmente asociadas al autismo son:

➢ La discapacidad intelectual: se evidencian retrasos en evolutivos diversos y

generalizados, aparecen alteraciones propias de la discapacidad intelectual
(retraso psicomotor, escasa curiosidad por el entorno y escasa funcionalidad en

su relación con los objetos y el juego).

➢ Trastorno de lenguaje: se asocian las características de un trastorno de lenguaje
expresivo (menor complejidad y un lenguaje más inmaduro para la edad en su

expresión y construcción gramatical) a las alteraciones de la comunicación social
del autismo (uso repetitivo, autoestimulatorio del lenguaje, uso no social y poco

funcional del lenguaje expresivo, afectación de la comprensión del lenguaje)
➢ Trastornos por tics, síndrome de Tourette y otras alteraciones motoras: los tics

son movimientos repetitivos motores y/o vocales bruscos y cortos, involuntarios,

intermitentes, generalmente no asociados a emociones. También pueden
presentarse tics vocales, como ocurre en el síndrome de Tourette además de

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