Page 37 - ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL TRABAJO ESCOLAR EN ALUMNOS CON TEA EN LA PRIMARIA.

en su rutina para disminuir sus crisis de ansiedad al momento de cambiar de salón,

terminamos la cuarta sesión del plan de acción de manera exitosa y se le indicó a la maestra
regular seguir trabajando con las agendas visuales para evitar las crisis de estrés o ansiedad

del alumno.

Como parte de este proyecto también un objetivo importante fue informar y concientizar

sobre la inclusión de los alumnos de la comunidad autista, con el propósito de mantener a los
docentes informados utilizando datos relevantes e importantes que los puedan encaminar al

descubrimiento de otras estrategias u otros métodos que favorezcan el trabajo dentro de su
aula con los alumnos autistas ya que para lograr la inclusión del alumnado autista se debe

considerar el mantenerse actualizado y en constante capacitación.

Durante el consejo técnico del mes de abril se les entregó a todos los docentes un tríptico

informativo sobre el autismo, en donde se explicó qué es el autismo, algunas características,

la gravedad, la comorbilidad en el autismo y otros datos importantes. Además de instar a los
docentes para seguir informándose y conociendo los detalles de este trastorno ya que muy

probablemente en algún momento sean ellos los que estén al frente de un grupo con alumnos
autistas.

Como sabemos la inclusión es un proceso que se ha estado implementando desde tiempo
atrás y cada día hacemos de nuestra comunidad un lugar más inclusivo para todas las personas

por igual sin importar sus condiciones, pero como en todos los procesos se requiere de mucho
tiempo, paciencia y dedicación por lo que un año no fue, ni será nunca suficiente.

4.2.3 Evaluación 2

Nuevamente en este ciclo de acción se utilizó la evaluación basada en objetivos. Al

finalizar la aplicación del segundo ciclo se realizó una autoevaluación con una lista de cotejo
para conocer si la estrategia aplicada a Danilo le había sido realmente de ayuda para disminuir

sus episodios de ansiedad. La autoevaluación es el proceso mediante el que la misma persona
se evalúa en una serie de aspectos de sus propios comportamientos en busca de puntos para

mejorar. Reconocer su progreso, sus fortalezas y debilidades, los logros y las dificultades.

Los datos que se recolectaron con la lista de cotejo dieron resultados positivos pues

Danilo en su autoevaluación expresaba que se sentía más calmado al saber que es lo que
seguía por hacer, tenía calma y habían disminuido aún más los episodios de ansiedad al

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