Page 49 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.

teórico, donde se rescataron conceptos como lo que son los alumnos AS, el

concepto de inteligencia. Luego de esto, tenemos el motivo de la evaluación, donde

se logró recabar información de manera directa a través de una entrevista con la

madre de familia, donde ella mencionó, que en ningún momento se tuvo una

sospecha de que su hijo tuviera aptitudes sobresalientes, sino que, el camino a esta

posibilidad se abrió porque el niño tenía muchos problemas con su aparato

digestivo, que no le permitían vivir de manera plena. Su pediatra de cabecera le

recomendó llevar al alumno con un psicólogo, ya que sugirió que sus problemas

estomacales podían deberse a un mal manejo de emociones.

Debido al diagnóstico de este alumno, a través de la evaluación

psicopedagógica se tuvo como propósito encontrar las mejores estrategias de

intervención para el alumno dentro y fuera del contexto escolar. Lo mismo que llevó

a la identificación de su estilo y canal de aprendizaje. Mientras se realizaba esta

investigación surgió la siguiente pregunta: ¿Qué diferencia hay entre los estilos y

canales de aprendizaje? Se encontró que los canales de aprendizaje son aquellos que

permiten al alumno percibir o captar la información que recibe con mayor facilidad,

es decir, de manera visual, auditiva o kinestésica. Mientras que los estilos de

aprendizaje son las diferentes formas para organizar, analizar e incorporar esta

nueva información, es decir, de manera reflexiva, activa, teórica y pragmática

(Núñez, 2013).

Luego de haber identificado los estilos y canales de aprendizaje del

alumno, también se tomaron en cuenta sus características conductuales dentro y

fuera de la escuela, a la par de sus características académicas, haciendo énfasis en la

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