Page 51 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.

también la forma en que analiza sus retos y los resuelve y las cosas que le cuestan

trabajo, como expresar sus sentimientos y emociones de manera adecuada.

Cabe aclarar, el alumno fue sometido a diversas pruebas psicopedagógicas

como test gráficos que miden factores como:

 Asociaciones conscientes o inconscientes del hogar.

 Relaciones interpersonales íntimas.

 Equilibrio que siente el individuo.

 Recursos de su personalidad para obtener satisfacción a partir del ambiente.

Además de reflejar su habilidad para funcionar en las relaciones que

establece con los demás.

Luego de esto, una especialista en psicología le aplicó el test gestáltico

visomotor de Lauretta Bender, que es una prueba que explora daño orgánico y

desviaciones de la personalidad. Siguiendo con las evaluaciones, se le aplicó el test

de matrices progresivas de Raven (escala coloreada), que es para medir la

inteligencia. Como última prueba, al alumno se le realizó la prueba de la Escala

Wechsler de Inteligencia para niños WISC-IV, la cual se usa para medir el

funcionamiento intelectual de los niños y niñas entre 6 años, a 16 años 11 meses. De

acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del WISC-IV y con relación a

la población de su edad, el alumno actualmente cuenta con un funcionamiento

intelectual (Coeficiente Intelectual Total) de 120, es decir que su CI se encuentra en

promedio alto para su edad.

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