Page 50 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.
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manera en la que realiza sus actividades escolares. Después de esto se indagó acerca
de sus antecedentes de desarrollo motor, de lenguaje, su historia escolar y su
situación familiar, ya que esto influye de manera directa en el desenvolvimiento
académico del alumno.
A continuación, se encuentran los aspectos generales donde en primera
instancia está el área intelectual, donde se toman en cuenta aspectos como la
velocidad del procesamiento de la información, la coordinación visomotora,
atención y motivación, memoria a corto plazo, discriminación y memoria visual,
flexibilidad cognitiva, y la concentración en actividades de alto desempeño,
razonamiento perceptual, razonamiento abstracto y categórico.
En segunda instancia se evaluó el área de desarrollo motor, donde mediante
movimientos básicos que implican el dominio del propio cuerpo y el manejo de
objetos, como por ejemplo desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y
repeticiones, el alumno utilizó el componente lúdico-competitivo. Y la madre
mencionó que el alumno busca mucho el perfeccionamiento y una mayor
complejidad de los movimientos que hace para probar sus propias capacidades.
Se continuó con el área comunicativa lingüística, donde se evaluaron las
habilidades básicas del lenguaje, es decir, el habla, la escucha, la lectura y la
escritura. La siguiente área fue la adaptación en inserción social, donde se busca
identificar si los alumnos presentaron o presentan dificultades para desenvolverse
dentro de su contexto. Y por último, el aspecto emocional, donde se reflejan las
capacidades del alumno para asumir distintas posibilidades y delegarlas, así como
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