Page 55 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.

Rúbrica Evidencia 3

Competencia Profesional: Propicia ambientes de aprendizaje incluyentes a través del
diseño e implementación de ajustes razonables, aplicando sus conocimientos
psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos que respondan a las
necesidades del alumnado, en el marco del Plan y Programas de Estudio vigentes.

UNIDAD DE COMPETENCIA Nivel de dominio: Nivel de dominio: Nivel de dominio: Nivel de dominio:
Conocimiento / comprensión Aplicación / análisis 80% Síntesis 90% Evaluación 100%
70%
Diseña y propone Expone e integra acciones Emplea e investiga Crea y organiza acciones que Determina acciones que
acciones que favorecen que favorecen el desarrollo acerca de las acciones favorecen el desarrollo favorecen el desarrollo
el desarrollo intelectual, intelectual, físico, social y que favorecen el intelectual, físico, social y intelectual, físico, social y
físico, social y emocional emocional del alumnado, desarrollo intelectual, emocional del alumnado, emocional del alumnado,
del alumnado, en el en el Currículo Nacional físico, social y en el Currículo Nacional en el Currículo Nacional
Currículo Nacional establecido para procurar emocional del establecido para procurar establecido para procurar
establecido para procurar el logro de los alumnado, en el el logro de los el logro de los
el logro de los aprendizajes. Currículo Nacional aprendizajes. aprendizajes.
aprendizajes. establecido para
procurar el logro de
los aprendizajes.
Planifica y desarrolla la Describe y explora acciones Modifica y compara Estructura y organiza Propone y valida acciones
práctica docente pertinentes para su práctica elementos pertinentes acciones para su práctica pertinentes para su práctica
mediante la aplicación docente mediante la para su práctica docente mediante la docente mediante la
del Diseño aplicación del Diseño docente mediante la aplicación del Diseño aplicación del Diseño
Universal para el Universal para el aplicación del Diseño Universal para el Universal para el
Aprendizaje, Aprendizaje, contribuyendo Universal para el Aprendizaje, Aprendizaje,
contribuyendo al pleno al pleno desarrollo de las Aprendizaje, contribuyendo al pleno contribuyendo al pleno
desarrollo de las capacidades de todos las y contribuyendo al desarrollo de las desarrollo de las
capacidades de todos las los alumnos, pleno desarrollo de capacidades de todos las capacidades de todos las
y los alumnos, particularmente de las y los alumnos, y los alumnos,
particularmente de aquellos en situación de capacidades de todos particularmente de particularmente de
aquellos en situación de vulnerabilidad, desde los las y los alumnos, aquellos en situación de aquellos en situación de
vulnerabilidad, desde los principios de la educación particularmente de vulnerabilidad, desde los vulnerabilidad, desde los
principios de la inclusiva. aquellos en situación principios de la educación principios de la
educación inclusiva. de vulnerabilidad, inclusiva. educación inclusiva.
desde los principios
de la educación
inclusiva.
Construye escenarios y Describe y diseña escenarios Modifica y decide Crea y organiza escenarios y Justifica sus propuestas en
educativas utilizando y experiencias educativas cambios o adecuaciones acciones educativas relación con la construcción
diversos recursos utilizando diversos que favorezcan utilizando diversos de escenarios y educativas
metodológicos y recursos metodológicos y experiencias recursos metodológicos y utilizando diversos
tecnológicos para tecnológicos para educativas utilizando tecnológicos para recursos metodológicos y
favorecer la inclusión de favorecer la inclusión de diversos recursos favorecer la inclusión de tecnológicos para
todo el alumnado. todo el alumnado. metodológicos y todo el alumnado. favorecer la inclusión de
tecnológicos para todo el alumnado.
favorecer la inclusión
de todo el alumnado.

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