Page 56 - AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUYENTES A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE AJUSTES RAZONABLES.
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Evidencia 4
La cuarta evidencia consiste en un “Proyecto en la escuela de práctica:
rally de matemáticas para alumnos de tercer y cuarto grado de la Escuela
Primaria Federal Saltillo”. Esta actividad fue realizada mientras se llevaba el cuso
de Proyectos de Intervención Socioeducativa en sexto semestre, en el mes de mayo
del 2023, el cual impacta en el trayecto formativo de la Práctica Profesional.
De acuerdo con el programa en el que se basa este curso, el propósito es
fomentar en el estudiante normalista el uso de herramientas teórico, metodológicas
y pedagógicas para el desarrollo de proyectos institucionales a nivel áulico o escolar
que contribuyan a la mejora educativa y al fortalecimiento de la calidad del servicio
educativo, tomando en cuenta el trabajo con alumnos con discapacidad, dificultades
severas de aprendizaje, de conducta o comunicación, con aptitudes sobresalientes o
con trastorno del espectro autista.
Es de suma importancia conceptualizar lo que son los proyectos de
intervención, ya que el hacer este cuestionamiento al comenzar con este curso, abrió
una ventana de posibilidades para poder trabajar, pero primero, se tuvo que entender
de manera clara lo que es trabajar por proyectos.
De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (2022), la Metodología
del Aprendizaje Basado en Proyectos consiste en que, a través de una serie de
etapas, los alumnos colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una
problemática, resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un
tema que suscita su interés. Es muy importante que los estudiantes se enfrenten a
una problemática real que deberán resolver siguiendo un proceso de investigación-
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