Page 63 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
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• Etapa del lenguaje telegráfico: Comprende desde el año y medio a los dos años
y medio. Las emisiones de los niños comienzan a ser más largas, pero no siempre
son comprensibles.
• Etapa de frases y oraciones simples: Comprende desde los dos años y medio a
los tres años y medio. Las emisiones de los niños en esta etapa son breves y
algunas dependen del contexto, pero ya son reconocidas por el adulto como
frases puesto que contienen sujeto y predicado.
• Etapas de oraciones complejas: Comprende desde los tres años en adelante. La
comunicación de los niños es más fluida y sus emisiones son más largas y
complejas.
Posterior a esto me centraré en explicar la definición que algunos autores dan al termino
“Dislalia”, en donde mencionan que las dislalias forman parte de las etapas del desarrollo del
lenguaje en la etapa infantil, sin embargo, no existe una edad especifica en la que se podría
considerar debe estar superada esta característica del habla de los niños, pero a partir de los
cinco años, los niños deben haber corregido de manera espontánea los errores articulatorios.
Según Segre (1973; como se cita en Calvo, 2018):
Las dislalias son trastornos de la articulación de la palabra, debido a las alteraciones de
los órganos periféricos que la producen sin daño neurológico y las clasifica en orgánicas
a consecuencia de lesiones anatómicas en los órganos articulatorios y funcionales, donde
la causa es la mala coordinación muscular debido a factores etiológicos diferentes. (p.
349)
El autor Cabañas (1973; como se cita en Calvo, 2018) define la dislalia como:
Un trastorno para la producción de los sonidos articulados, donde no exista una entidad
neurológica de base, éstas pueden ser clasificadas en dislalias orgánicas, cuando es
determinada por una lesión anatómica de los órganos articulatorios, y dislalias
funcionales, cuya causa reside en una mala coordinación muscular, debido a factores
etiológicos diferentes. (p. 349)
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