Page 60 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

que esto le proporcionará y se verá reflejado en sus siguientes etapas escolares, es por esto que

como siguiente punto explicaré la importancia de la estimulación del lenguaje oral en el nivel
de educación preescolar, nivel en el que se sitúa la problemática de la población que será

atendida durante el plan de acción de este Informe de Prácticas Profesionales.

Los niños aprenden el lenguaje al que están expuestos en su contexto familiar desde el

momento del nacimiento y es la educación preescolar uno de los primeros contextos externos a
los que se encontrará inmerso creando así la necesidad de apropiarse de una nueva cultura de

socialización entre iguales mediante el juego en situaciones didácticas que le propicien
aprendizajes significativos. Es por eso que la educación preescolar juega un papel tan

importante pues da al alumno la posibilidad de escuchar y hablar sobre diferentes temas a los

que está acostumbrado en su contexto familiar mediante la estimulación con juegos del lenguaje
como lo son los cuentos, canciones, el juego simbólico, etc.

Como parte de la revisión documental que sustenta lo anteriormente mencionado
Vernon y Alvarado (2014) respecto al impacto que tiene el nivel de preescolar en la el ámbito

del desarrollo del lenguaje oral del infante, lo siguiente:

El preescolar expande su mundo, los significados, el vocabulario y las estructuras

lingüísticas con las circunstancias a las que expone a los niños. Les crea la necesidad de
hablar sobre distintos temas y de explorar diferentes maneras de usar el lenguaje,

buscando el más apropiado para cubrir esas necesidades de expresión. (p. 40)

En este documento se presenta como parte del análisis las implicaciones que tienen los

estratos sociales respecto al desarrollo de competencias comunicativo lingüísticas pues
mencionan que los niños que están expuestos a un estatus social bajo tienen a adquirir un

desarrollo de lenguaje poco estimulado en cuanto a lo que refieren los errores gramaticales tanto

en las palabras como en la formulación de las oraciones, mientras que según se menciona en el
análisis del mismo documento, los niños que están inmersos en contextos de familias en

situaciones socioeconómicas suelen desarrollar un lenguaje más estimulado y correcto, es el
papel de las escuelas poder brindar a los estudiantes un ambiente de aprendizaje enriquecido

más allá de lo que en casa y en la comunidad les es posible obtener, logrando orientar a las
familias de alumnos con poco conocimiento sobre la estimulación del lenguaje. }la postura del

docente de preescolar debe englobar el ofrecer las oportunidades para que adquieran el pleno

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