Page 69 - EL JUEGO LÚDICO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

3.3.4 Desarrollo y Adquisición de Fonemas por Edades

En la búsqueda de información que pueda dar sustento al desarrollo y la adquisición de

fonemas encontré que Susaníbar, et al., (2013) mencionan que una de las primeras publicaciones

de las edades en las que se adquieren los fonemas fue hecha por Melgar M. (1976) quien
estableció una secuencia de adquisición por edades de los diversos sonidos que componen el

habla, dicho autor menciona que:

Para elaborar su tabla de edades de adquisición de los sonidos, utilizó como criterio, que

el 90% de la muestra examinada ya fuera capaz de pronunciarlo correctamente en las
diferentes posiciones (inicio, medio y final). Es importante mencionar que en el esquema

planteado por la autora no se consignan los sonidos y ni el grupo consonántico, porque
“no alcanzaron su desarrollo apropiadamente” (Melgar 1976; como se cita en Susaníbar,

et al., 2013, p. 29)

Melgar en 1976 establece el siguiente orden por edades para la adquisición de fonemas:

• De los 3 a 3.6 años: fonemas /m/, /ch/, /ñ/, /k/, /t/, /y/, /p/, /l/, /f/, /ua/, /ue/
• De los 4 a 4.6 años: fonemas /r/, /b/, /g/, /pl/, /bl/, /ie/

• De los 5 a 5.6 años: fonemas /cl/, /br/, /fl/, /cr/, /gr/, /au/, /ei/

• De los 6 a 6.6 años: fonemas /s/, /rr/, /pr/, /gl/, /fr/, /tr/, /eo/

En el mismo documento se menciona que la autora Laura Bosch en 1983 llevó a cabo un

estudio con 293 niños con edades entre 3 y 7 años buscando los parámetros del desarrollo
fonético-fonológico en el que mencionan los resultados registrados en la siguiente tabla:

Edades de adquisición, adaptado de Bosch (2003).

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