Page 14 - ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD Y/ TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA DE SU HIJO/HIJA.
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madres y/o tutores de los niños, niñas y jóvenes que cursan la Educación Básica del Estado de
Coahuila.
Sin embargo, es importante señalar que también se encuentran leyes, articulos y
normas que protegen los derechos y la educación de las personas con discapacidad, en
relación con la atención de los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad, el
Artículo 7 de la Ley General de Educación (Cámara de Diputados del H. Congreso de la
Unión [CDHCU] 20-12-2023) señala que “Corresponde al Estado la rectoría de la educación;
la impartida por éste”, y en el apartado II de la educación inclusiva inciso d, señala que la
La educación especial debe estar disponible para todos los tipos, niveles, modalidades
y opciones educativas, la cual se proporcionará en condiciones necesarias, a partir de la
decisión y previa valoración por parte de los educandos, madres y padres de familia o
tutores, personal docente y, en su caso, por una condición de salud (p.3)
Asimismo en el artículo 16 inciso d, señala que la educación: “Será integral porque
educará para la vida y estará enfocada a las capacidades y desarrollo de las habilidades
cognitivas, socioemocionales y físicas de las personas que les permitan alcanzar su bienestar y
contribuir al desarrollo social (CDHCU, 20-12-2023, p.9). En este sentido, para lograr una
educación integral y que los alumnos desarrollen todas sus capacidades, se hace necesario
atender el estado emocional de los padres para que también sean participes activos y proactivos
de esta educación.
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