Page 45 - ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO DE LOS PADRES ANTE LA CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD Y/ TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA DE SU HIJO/HIJA.
P. 45
pequeños para que les administren pruebas estandarizadas. La discapacidad intelectual puede
deberse a un daño adquirido durante el período del desarrollo a causa, por ejemplo, de una
lesión cerebral grave, en cuyo caso también puede diagnosticarse un trastorno
neurocognitivo.” (APA, 2014)
Schalock (2011citado en Cuesta et al. 2019), menciona que la discapacidad intelectual
no es necesario entenderla como un rasgo absoluto o fijo de una persona, sino ver que
interacción tiene la persona en su entorno, y el apoyo y la funcionalidad que la misma persona
puede aportar en la sociedad.
2.3.1.2 Trastornos motores
Conforme el DSM-V , (2014) “los trastornos motores del neurodesarrollo incluyen el trastorno
del desarrollo de la coordinación, el trastorno de movimientos estereotipados y los trastornos
de tics. El trastorno del desarrollo de la coordinación se caracteriza por déficits en la
adquisición y ejecución de las habilidades motoras coordinadas, y se manifiesta con una
torpeza y lentitud o inexactitud en la ejecución de las habilidades motoras que interfiere con
las actividades de la vida cotidiana”. El DSM V (2014) tambien define el trastorno de
movimientos estereotipados como:
El trastorno de movimientos estereotipados se diagnostica cuando el individuo
tiene comportamientos motores repetitivos, aparentemente guiados y sin
objetivo, como agitar las manos, mecer el cuerpo, golpearse la cabeza, morderse
o darse golpes. Los movimientos interfieren con las actividades sociales,
académicas u otras. Si los comportamientos causan autolesiones, esto se debería
especificar como parte de la descripción diagnóstica. Los trastornos de tics se
45
