Page 38 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI

Tabla 2
Secuenciación de conceptos, dimensiones y preguntas

Pregunta general de investigación:
¿Cuáles son las actitudes de los padres de familia ante la inclusión escolar de su hijo/a con discapacidad?

Pregunta Concepto/tópico Dimensión Pregunta guía para entrevista
específica
Concepto 1. ¿Qué es para usted la inclusión
¿Qué conocen educativa?
los padres de Practicas inclusivas 2. ¿Conoce usted la manera en que
familia sobre el Proceso de inclusión se atiende a su hijo en el salón de
proceso de la Intervención clase?
inclusión psicopedagógica 3. ¿Conoce usted cuales son las
educativa de sus actividades (las estrategias) que
hijos? Seguimiento utiliza el docente para atender a
su hijo con discapacidad?
4. ¿Qué acciones realiza la escuela
para atender de manera adecuada
a su hijo?
5. ¿Los docentes proporcionan
actividades para realizar en casa?
6. ¿Cuál es el seguimiento que lleva
el USAER de los aprendizajes de
su hijo?
Culturas inclusivas 7. ¿La inclusión educativa le
Construcción personal permite potenciar a su hijo sus
Valores inclusivos capacidades y habilidades?
8. ¿Su hijo cuenta con material
específico que que le acceso al
aprendizaje y participación?
9. ¿Qué dificultades ha enfrentado al
ingresar a su hijo con
discapacidad a una escuela
regular?
10. ¿Considera que su hijo es tratado
con el mismo respeto que el resto
de los alumnos?
¿Cuáles son los Sentimientos Rechazo 11. ¿Considera usted que su hijo es
sentimientos que incluido en todas las actividades
experimentan los de la escuela? Por qué, explique
padres de familia 12. ¿Cómo se siente usted ante esta
ante la inclusión situación?
escolar de un 13. ¿Qué tipo de dificultades ha
hijo/a con enfrentado su hijo al ser aceptado
discapacidad? en una escuela regular?
14. ¿Cómo se ha sentido usted con la
atención que le dan a su hijo en
esta escuela?
Sobreprotección 15. ¿Usted permite que su hijo se
relacione de manera autónoma
con sus compañeros?