Page 39 - ALEJANDRA ABIGAIL LONGORIA PAULI

16. ¿Se fomenta en la escuela la
autonomía de su hijo en la
realización de tareas escolares?
Frustración 17. ¿Considera usted que la escuela le
ha brindado todo el apoyo
necesario en la atención de su
hijo? ¿Por qué? Explique

18. ¿Cómo se ha sentido cuando los
docentes no responden a las
necesidades educativas de su
hijo?

19. ¿Cuáles han sido los principales
retos que ha enfrentado en la
escuela en la atención educativa
de su hijo?
Acompañamiento 20. ¿Se siente acompañada y guiada
con el trabajo y apoyo brindado
por el USAER?
¿Cuáles son las Colaboración Trabajo en conjunto con 21. ¿Cómo ha sido la colaboración de
acciones que han docentes trabajo entre docentes para la
emprendido para adquisición de los aprendizajes
que se lleve a básicos de su hijo?
cabo la inclusión
escolar de sus Apoyo en tareas 22. ¿En cuales actividades participa
hijos/as con usted para apoyar la atención
discapacidad? educativa de su hijo?
23. ¿Se establece un tiempo
específico e individualizado para
la realización de tareas del
alumno?
24. ¿Es constante y participa en las
reuniones por parte del USAER y
aula regular para dar a conocer la
situación de su hijo?
¿Cuál es la Atención Participación 25. A partir de la atención brindada
percepción que educativa en la escuela regular, ¿Cómo es la
tienen los padres interacción de su hijo con
de familia en discapacidad dentro del contexto
relación al apoyo áulico y escolar?
que brindan a su Satisfacción 26. La atención recibida en la escuela
hijo/a con regular responde a las
discapacidad? necesidades educativas de su hijo
con discapacidad
27. ¿Qué espera de la atención de los
maestros hacia su hijo?
Derecho a la educación 28. ¿Cómo ha sido el proceso de la
toma de decisión acerca de
brindarle educación a su hijo?

Una vez que se elabora la tabla de secuenciación de los conceptos, dimensiones y

preguntas se procedió a realizar la validación de contenidos, para lo cual la tabla fue mostrada