Page 51 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ

maestro de artística y madre de familia del alumno, dependiendo de la actividad era el agente que

se involucraba para la realización de esta, donde se les brindo una breve explicación del

cuadernillo que se iba a desarrollar, se les explico cómo iba a ser su participación dentro del

proyecto así como que era lo que tenían que ir realizando para obtener resultados favorables y

significativos.

Posterior a esto se dio prioridad a realizar sesiones virtuales con la madre del alumno, para

proporcionarle información sobre la dinámica de trabajo, se le brindo de manera virtual cada uno

de los materiales necesarios para su realización, indicándole cuantas actividades se realizarían de

manera semanal, se destacó que cada una de estas debían ser repetitivas para la mayor

comprensión y ejecución del alumno en casa.

A lo largo de la aplicación de este proyecto, se concluye que se obtuvo un gran y muy

significativo desarrollo y avance en el alumno, debido a que se observó un cambio con relación

al proceso de la lectura y escritura en el alumno, ya que el niño gracias a su memoria visual logra

reconocer palabras, frases y pequeñas oraciones mediante el uso de pictogramas, sentido

figurado. En cuestión de la comunicación se presentaron avances hasta el último día de la

aplicación del presente trabajo gracias al apoyo de clases externas a la primaria donde radica.

Los resultados obtenidos en cada una de las actividades realizadas fueron mejorando cada vez

más debido a que al inicio de este trabajo ante esta modalidad aprende en casa, se presentaron

diversas dificultades que impedían el trabajo con el alumno tanto con los agentes involucrados,

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