Page 15 - AMI YADHIRA ALVARADO HERNANDEZ
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Me encontré con múltiples respuestas, con diversas definiciones y con gran variedad
de prácticas de investigación-acción.
Otro autor que habla sobre esto es Lewin (1946), quien contempla la necesidad de la
investigación, de la acción y de la formación como tres elementos esenciales para el
desarrollo profesional. Los tres vértices del ángulo deben permanecer unidos en beneficio
de sus tres componentes.
Según este autor la investigación-acción tiene un doble propósito, de acción para
cambiar una organización o institución, y de investigación para generar conocimiento y
comprensión. La investigación-acción no es ni investigación ni acción, ni la intersección de
las dos, sino el bucle recursivo y retroactivo de investigación y acción.
Induce a teorizar sobre la práctica, implica el registro, recopilación y análisis de
juicios propios, reacciones en torno a lo que ocurre, es llevar un registro o diario personal
en donde se vayan registrando reflexiones y los diferentes avances que se van obteniendo.
Conlleva ciclos de planificación, observación reflexión, avanzando a problemas más
concretos, es colaborativa, se crea en comunidades autocriticas de personas que participan y
colaboran.
2.2 Objetivos de la investigación.
Objetivo general: Fortalecer la comunicación en alumnos de la Escuela Secundaria
Técnica 56.
Objetivos específicos:
Diagnosticar las habilidades de lectoescritura para tener un punto de
partida.
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