Page 18 - AMI YADHIRA ALVARADO HERNANDEZ
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USAER que expliquen qué tipo de adaptaciones pueden realizar a sus planeaciones y
actividades para que todos los alumnos las puedan trabajar. También se muestra una buena
relación con los alumnos y los padres de familia a quienes les piden sugerencias para la
mejora del trabajo de sus maestros y de la institución.
La mayoría de los alumnos que ingresan a USAER ya tienen un diagnostico que
llevan los padres de familia al inicio de las clases, al cual se le da el seguimiento y se
continúa trabajando con los alumnos, los que son de nuevo ingreso o candidatos a ingresar
son alumnos detectados por los maestros regulares y que piden a los especialistas la
aplicación de pruebas y evaluaciones para realizar los ajustes pertinentes con cada alumno.
Para trabajar con los alumnos, se realiza el acompañamiento dentro del salón, los
maestros ya están acostumbrados a que la pedagoga entre a trabajar, conforme se va
realizando la actividad y según las dificultades o habilidades que muestre el alumno se
realizan los ajustes razonables, cuando el tema no queda consolidado o el alumno no asistió
ese día, se trabaja dentro del salón de USAER explicando el tema y aplicando diversas
actividades para mayor comprensión. Se tiene 30 alumnos en lista de USAER.
La pedagoga aplica pruebas en donde se trabaja el área de comprensión lectora,
escritura y cálculo mental, se inicia con una lectura que el alumno deberá leer en voz alta
para después responder una serie de preguntas relacionadas a la lectura, vienen varias
actividades en donde el alumno debe redactar un cuento o agregar la parte que le falte,
realiza pequeñas operaciones básicas para observar si las puede resolver sin la necesidad de
apuntes y otras más complejas que si necesitan escribirlas.
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