Page 12 - ANDREA KARELY SANCHEZ GAMEZ
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1.4. Competencia del perfil de egreso
Según el Plan de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa (2022), Anexo 7, se
menciona que:
El perfil de egreso expresa las capacidades que las egresadas y egresados desarrollarán y
consolidarán al término de la licenciatura. El perfil de egreso plantea las capacidades
éticas, valores y actitudes que constituyen el ser docente; las capacidades, conocimientos,
y saberes pedagógicos involucrados en los desempeños propios de la profesión. (p.9)
Para una mejor comprensión, el perfil de egreso se divide en dos: el general y el
profesional. Ambos establecen las capacidades que se expresan en dominios de saber y
desempeños docentes a lo largo de su formación en la licenciatura. Sin embargo, el profesional
se refiere a las capacidades que las y los estudiantes deben desarrollar en función de la naturaleza
propia de una licenciatura, el nivel educativo en el que se incorporará al servicio profesional, la
edad y madurez biológica, cognitiva y emocional de las alumnas y alumnos, los contenidos de
los programas de estudio que debe conocer y desarrollar como profesional de la educación
pública. (Plan de Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa, 2022, p.10)
Son varias las competencias generales del perfil de egreso que se mencionan en el Plan de
Estudio de la Licenciatura en Inclusión Educativa (2022), sin embargo, yo elegí las que se
acercan más a lo que quiero desarrollar y mejorar en este proyecto, las cuales son las siguientes:
Es capaz de diseñar, realizar y evaluar intervenciones educativas situadas mediante el
diseño de estrategias de enseñanza, aprendizaje, el acompañamiento, el uso de didácticas,
materiales y recursos educativos adecuados, poniendo a cada estudiante en el centro del
proceso educativo como protagonista de su aprendizaje.
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